Robert N. Fueston: az Usui Shiki Reiki Ryoho rendszere és története

Ez a rész mester képzés és mester avatás történelmi aspektusait boncolgatja. Robert egy igen érdekes aspektust fedezett fel.  Míg Hawayo Takata a nyugdíjba vonulása előtt a kezdeti időkben nem adott mester beavatást a mester tanítványai számára, addig miután ismét elkezdett mestereket avatni, igen.
Amikor Takata a korai mester tanítványait képezte, akkor a 4. szimbólum bemutatásával kezdte és hogy hogyan kell tanítani az első fokozatot és miként kell végezni az avatásokat az első fokozatra. Majd egy későbbi időpontban, általában hónapokkal később a második tanfolyam anyagát és avatását adta át. És mivel mester beavatás nem történt ezeknél a korai tanítványoknál, számukra világos volt ez a harmadik fokozat teljes anyaga. Takata ugyanakkor azt is mondta ezen mester tanítványainak, hogy egyelőre ne képezzenek további reiki mestereket. És ők úgy gondolták ezt azért mondta nekik Takata, mert nincsenek a kellő tapasztalat birtokában és nem azért mert további avatás vagy tréning szükséges.
Érdekesség, hogy a második csoport ezzel szemben kapott mester avatást és ezek tanítványok azt is megtanulták miként adjanak első és második fokozatú avatást kivárási idő nélkül.
A zűrzavar akkor kezdődött, amikor Takata halála után a Barbara Weber egy körlevelet küldött a többi mester tanítványnak, melyben azt állította, hogy ő Takata egyetlen örököse és annak ismerője, hogyan kell mestert avatni. Barbara leírásából kiderül, hogy a harmadik fokozat tartalmaz egy speciális energia aktiválást az első és második fokozaton túlmenően és teljes útmutatást és procedúrát az első és második fokozat tanításához. Barbara eredeti elgondolásában a 4. fokozatú mester azt jelentette, aki képes mestert avatni. (Ugyanakkor Barbara Weber 1984-ben már egy 7 fokozatú rendszer mesterének nevezi magát, amit később A Sugárzó Technika néven hív.)
A legfontosabb különbség Takata és Barbara Weber mester képzési elgondolása közt, hogy Takata a mesterképzést egy folyamatnak gondolta folyamatosan adva meg a magasabb jogosultságot, addig Barbara Weber számára a mester avatást egy külön negyedik szintként definiálta.
Robert lehetséges konklúzióként megfogalmazza, hogy kezdetben talán Takata tudatosan tartotta vissza a mester átadást, hogy egyedül ő avathasson mestereket. Ugyanakkor csak 1979 és 80-as audio felvételeken említi először, hogy kapott mester átadást Dr. Chujiro Hayashitól. Az is közrejátszhatott, hogy felismerte a kulturális különbséget a Japán és az USA között és létrehozta abból a célból, hogy a tanítványok jobban megértsék mi az ami átadódik, azaz legyen egyfajta ceremónia a diploma mellé.